Вопрос чиновникам
Якимчук Станислав.
9 «А», Куйвозовская средняя школа.

Будьте мягки, человеколюбивы, доступны, сострадательны и щедры. Ваше величие да не препятствует вам доб­родушно снисходить к малым людям и ставить себя в их положение, так чтобы эта доброта никогда не умоляла ни вашей власти, ни их почтения. Выслу­шивайте всё, что хоть сколько-нибудь заслуживает внимания. Пусть видят, что вы мыслите и чувствуете так, как вы должны мыслить, и чувствовать. Посту­пайте так, чтобы; добрые люди вас лю­били, злые боялись и все уважали.
Екатерина II

ВОПРОС ПЕРВЫЙ:

Не раздражала ли Вас несовершенство пятибалльной системы знаний? Действенна ли и сейчас, в эпоху ускоряющегося прогресса, «зажатая» система оценок?
Каждая работа подразумевает для себя оценку, видеть результат и знать полезность или значимость своей деятельности. Даже для та­ланта, с его умением видеть необычный ракурс в обычном, нужен упор­ный труд и мотивация, совершенствование своего дара. А самая высо­кая оценка, как не старайся- «пять» баллов. Талант начинает думать не о прекрасном даре, а о своем несовершенстве, т.к. в пятибалльной системе отсутствует свобода манёвра для оценки работы к знаний, что приводит не к стимулированию, а к расхолаживание и вырабаты­вает состояние спокойного восприятия оценки. Зачем переживать из-за одного балла, в любую сторону отсчёта? Но иногда это сильно бьёт по самолюбию и может привести к затяжной депрессии и самокопанию. Применяемые "плюс" и "минус" не успокаивают и на конечную оценку существенно не влияют. Так воспитывается безразличие, урав­ниловка и показывается ученику, что "лезть из ком;' вон" не обяза­тельно.
Это серьезный Каждый ребёнок уникален и неповторим. Дети думают, чувствуют и видят по-разному. Надо изъян системы образования - желание применять одни к те же критерии ко всем без различия. не изме­нять или подавлять эти его свойства, а развивать и совершенство­вать.
Вопрос об изменении системы пятибалльной оценке поднимался несколько раз, но как-то вскользь и страсти вокруг него быстро затихли. А зачем перестраиваться? Сколько лет в работе и полностью себя оправдывает, не одно поколение выучились: не пострадали. А я бы предложил оценивать знания учащихся в процентном отношении от заданного.

ВОПРОС ВТОРОЙ:

Ездил ли когда-нибудь чиновник в школу на сельс­ком автобусе, называемым "школьным"?
Неужели так и останется недостижим эталон западного школьного автобуса? Комфортабельный, просторный, для каждого ребёнка предусмотрено место для сидения (занимаемое не с боя),с отличительной окраской…
Помните: чужих детей не бывает! Берясь за воспитание и образование детей, надо и самим постоянно развиваться, делать лучшего для своей страны, думать о будущем своего народа!